Помощь детям с психоэмоциональными травмами, в том числе детям, возвращаемым из зон боевых действий

Практика «Движение Первых» как эффективное средство помощи детям в особых жизненных ситуациях, формирующих психоэмоциональные  травмы» направлена на вовлечение   детей в социально значимую деятельность через работу первичного отделения «Движение Первых».

В рамках реализации практики используются следующие технологии:

Применение технологии сотрудничества. Используются приёмы моделирования ситуаций реального общения, взаимодействия  в группе (в парах, в малых группах) для совместной работы над одним делом.

Использование технологии творчества. Направлена на активизацию творческого воображения, развитие детской фантазии, которая находит воплощение в практической деятельности.

Применение информационно-коммуникационных технологий. Дистанционные образовательные технологии с неограниченными информационными ресурсами позволяют использовать наглядность более качественно и эффективно.

Использование игровых технологий. Позволяет развивать у несовершеннолетних внимание, память, воображение, коммуникативные и творческие способности.

Применение коллективных творческих дел. Они создаются и выполняются самими детьми с целью решения проблем, которые их волнуют, могут охватывать все сферы и виды деятельности.

Использование разных форм организации деятельности: индивидуальная работа, работа по подгруппам, коллективная.

Формы проведения мероприятий: акции, анкетирование (тесты, опросы и т.д.), встречи с интересными людьми, выставки, гостиные, деловая игра, дискуссии, игровые программы, конкурсы, круглый стол, лекции, мастер-классы, мероприятия, посиделки, праздники, презентации, проекты, размышления, соревнования, тренинги, экскурсии, походы.

Качественные результаты:

• Участники социальной практики получили позитивный опыт безопасного взаимодействия со взрослыми;
• У несовершеннолетних улучшились отношения со сверстниками и взрослыми, сформировались коммуникативные навыки;
• Многие ребята преодолели эмоциональные проблемы (страхи, агрессивность, повышенную тревожность, обидчивость);
• У детей понизился уровень депрессии и психоэмоционального напряжения;
• Участники практики получили помощь в разрешении трудных ситуаций, а в первую очередь, в ситуациях домашнего насилия;
• У взрослых сформировалось понимание проблем и переживаний ребенка, улучшение взаимодействий с ним.