Направление практики
Помощь детям с психоэмоциональными травмами, в том числе детям, возвращаемым из зон боевых действий
Субъект Российской Федерации
Курская область
Разработчик
Областное казенное учреждение социального обслуживания «Солнцевский межрайонный центр социальной помощи семье и детям «Успех»
Год
2025
.jpg "001 (1).jpg")
Этапы внедрения практики:
I. Этап. Организационный.
Создание и оснащение региональной опорной площадки:
- Разработка и апробирование механизмов межведомственного взаимодействия при оказании помощи целевым группам проекта.
- Формирование целевых групп проекта и определение подходов к разработке индивидуальных маршрутов (программ).
- Создание условий для проведения реабилитационных мероприятий с несовершеннолетними и их родителями (законными представителями) в пространстве «Сенсорной комнаты» на базе региональной опорной площадки. Оповещение органов системы профилактики, в рамках межведомственного взаимодействия, о начале реализации практики.
- Размещение объявления о начале работы Региональной площадки помощи детям с психоэмоциональными травмами в СМИ Курской области.
- Создание раздела «Региональная опорная площадка по оказанию помощи детям с психоэмоциональными травмами, в том числе детям, возвращаемым из зон боевых действий», на официальном сайте организации, в котором размещена информация о деятельности региональной опорной площадки.
- Размещение информации в социальной сети в ВКонтакте https://m.vk.com/wall-172934732_3747.
- Информирование представителей целевых групп о возможности получения комплекса услуг.
Размещение публикации на официальном сайте газеты «За честь хлебороба».
II. Этап. Организация обучения руководителей и специалистов по направлению деятельности региональной опорной площадки:
Организация повышения профессиональных компетенций специалистов, непосредственно работающих с целевыми группами на базе Государственного бюджетного учреждения Саратовской области «Центр социальной помощи семье и детям г. Саратова» по направлению «Оказание помощи детям в особо сложных жизненных ситуациях, приводящих к психоэмоциональным травмам».
Индивидуальная работа.
Индивидуальная работа с несовершеннолетними, обеспечивает оказание своевременной профессиональной психологической помощи несовершеннолетним и их близким, оказавшимся в особых критических ситуациях, в том числе: детям, пережившим смерть одного или обоих родителей; развод родите
лей; пострадавшим от жестокого обращения и преступных посягательств, в том числе, сексуального характера; детям, ставшим свидетелями насилия и преступных посягательств, в том числе детям, являющимися свидетелями насилия в семье; детям, пережившим чрезвычайные ситуации, включая острый стресс; детям, возвращенным из зон боевых действий и приграничных территорий; проявляющим суицидальные тенденции.
Работа психолога с последствиями психологической травмы, начинается с нормализации жизни ребенка и членов его семьи, то есть создание стабильной и безопасной обстановки вокруг. Это позволяет обеспечить ребенку защиту от повторной психологической травмы.
Затем разрабатывается индивидуальная программа предоставления социальных услуг и маршрут реабилитации несовершеннолетнего, индивидуальный план работы с семьёй. Выстраивается периодичность встреч.
Далее психолог переходит к отработке травматического опыта и помощи ребенку и членам его семьи в преодолении когнитивных и эмоциональных искажений и обусловленных ими поведенческих нарушений. Основной задачей психологической помощи пострадавшим является коррекция острой симптоматики, препятствующей нормальному функционированию ребенка и членов его семьи: восстановление нормального сна и питания, обеспечение нормального уровня общей активности, преодоление острых фобий, депрессивных состояний, острой тревоги, эффекта повторов, коррекции грубых нарушений общения. Снятие этих симптомов способствует дальнейшей нормализации психологического состояния несовершеннолетнего и его семьи.
С этой целью используются методы: арт-терапии, песочной терапии, сказкотерапии, сеансы мышечной и визуальной релаксации, глинотерапия, музыкотерапия. Обязательным средством психологической реабилитации является использование оборудования сенсорной комнаты с целью снижения уровня посттравматического стрессового расстройства и нормализации эмоционального поведения несовершеннолетнего.
Групповая работа.
На занятиях дети и родители овладевают навыками эффективного взаимодействия, оказания эмоциональной поддержки, восстанавливают прежние социальные роли, получают опыт проведения совместного позитивного досуга, опыт проживания ситуации успеха. Все это положительно сказывается на эмоциональном состоянии детей, родителей и качестве детско-родительских взаимоотношений. Групповая работа с несовершеннолетними направлена на создание новой когнитивной модели жизнедеятельности, переработку и переоценку собственного травматического опыта, восстановление ощущения целостности собственной личности и способности дальнейшего существования в социуме.
Групповая работа с родителями несовершеннолетних включает в себя:
- организацию взаимоподдержки, обеспечивающей повышение родительского потенциала;
- улучшение детско-родительских взаимоотношений;
- обучение навыкам оптимального реагирования на проблемы детей и умениям оказывать им поддержку.
IV. Этап. Итоговый.
- проведение оценки эффективности и результативности предоставления услуг в рамках реализации реабилитационных программ для детей и подростков;
- проведение промежуточного и итогового контроля результативности деятельности региональной опорной площадки.
V. Этап. Публичное представление результатов деятельности региональной опорной площадки:
- разработка информационно-методических материалов для специалистов;
- тиражирование эффективных социальных практик деятельности региональной опорной площадки на региональных мероприятиях.
Информирование представителей целевых групп о возможности получения помощи осуществляется на протяжении всего проекта.
Качественные результаты:
В результате применения практики отмечена положительная динамика, у:
- 73% детей снизилось эмоциональное и мышечное напряжение;
- 71% детей снизился уровень тревожности;
- 46% детей улучшился ночной сон, нормализовалась социальная активность и режим жизнедеятельности;
- 88% детей улучшилась социальная адаптация;
- 97% детей нормализовались детско-родительские отношения;
- 98% детей сформировано и развито чувство внутренней безопасности;
- 70% детей сформирован самоконтроль;
- 90% родителей и детей снижен риск отсроченного последствия психотравмы;
- 97% родителей повысился интерес к личностному развитию ребенка.
За истекший период:
- обеспечена безопасная поддерживающая среда для детей;
- стабилизация психоэмоционального состояния детей;
- преодоление дезадаптации детей;
- снятие стадии острого стрессового состояния у детей;
- повышение адаптационных способностей ребенка к новым жизненным условиям;
- снижение уровня травматизации личности ребёнка;
- обеспечение межведомственного взаимодействия с органами системы профилактики;
- формирование у детей эффективных стратегий реагирования на жизненные ситуации;
- улучшение детско-родительских, внутрисемейных отношений через развитие навыков конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;
- восстановление статуса семьи;
- улучшение эмоционального состояния семьи;
- повышение родительских компетенций;
- содействие в решении вопроса дальнейшего жизнеустройства детей.
Количественные результаты:
За период реализации практики были проведены более 2000 мероприятий с участием детей, семей с детьми, родителей: досуговые мероприятия - 28, круглые столы с родителями - 47, психологические игры с элементами тренинга для родителей и членов семей более 500, консультации и коррекционные мероприятия для детей и родителей - 1830.