ТОП-5 МАТЕРИАЛОВ «ВЕСТНИКА ФОНДА» ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН: СЛОВО РЕГИОНАМ. ОПЫТ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

В фокусе внимания – семьи с особенными детьми

Поддержке родителей, воспитывающих детей с инвалидностью, Фонд всегда уделял большое внимание. Данное направление в разных форматах было включено во все программы и проекты, адресованные детям с различными особенностями развития и проблемами здоровья, которые выполнялись в партнерстве с регионами. Необходимость такой работы постоянно получала подтверждение. В итоге в профессиональном и родительском сообществе сформировался запрос, в ответ на который в 2018 году Фонд провел конкурс комплексов мер субъектов Российской Федерации по активной поддержке родителей детей-инвалидов. Одним из его участников стал Забайкальский край. Разработанный специалистами региона тематический комплекс мер по итогам конкурсного отбора получил поддержку Фонда и был успешно реализован в 2019–2020 годах.

 Цепочка помощи: специалист – ребенок – родитель

В разработанной специалистами региона программе комплексной работы одним из ключевых акцентов стало совершенствование системы социального сопровождения семьи. Главная задача: обеспечить родителям возможность получать поддержку квалифицированных специалистов, способных составить и реализовать (при активном участии родителей) индивидуальный коррекционный маршрут, следуя которому, ребенок с различными отклонениями в развитии – синдром Дауна, ДЦП, нарушения зрения и слуха, расстройства аутистического спектра – сможет максимально успешно развиваться в семье, пойди в детский сад, освоить школьную программу и так далее.

В ходе реализации комплекса мер на базе трех ключевых социально-реабилитационных учреждений региона созданы межведомственные команды, в которых работают педагог-психолог, дефектолог, тренер по ЛФК и другие специалисты, готовые оказать папам и мамам необходимую консультационную и практическую помощь в решении вопросов, касающихся реабилитации, социализации, обучения и развития ребенка. Члены команды поддержки и сопровождения работают в постоянном взаимодействии и ориентируются, разумеется, на принципы индивидуального подхода.

Например, в центре медико-социальной реабилитации «Росток», где для юных пациентов с патологиями слуха и речи предлагаются занятия по программе «Радуга звуков», работу ведут дефектолог, сурдопедагог и педагог-психолог. Они обучают различным упражнениям, которые при регулярном выполнении способствуют развитию слухоречевого восприятия, улучшению коммуникативных навыков ребенка. Закрепляют эффект коррекционные игры и упражнения, направленные на психоэмоциональное развитие. Темы занятий и количество часов могут быть скорректированы в зависимости от запроса родителей, возможностей ребенка и результатов наблюдений психолога. Непременное условие эффективности таких занятий – ответственное выполнение домашних заданий, которым специалисты обучают пап и мам.

Родителей детей с расстройствами аутистического спектра педагоги-психологи и логопеды-дефектологи обучают альтернативным способам коммуникации, в частности – с помощью карточек PECS. Такая работа ведется во многих социально-реабилитационных учреждениях края, в том числе в Забайкальском центре специального образования и развития «Открытый мир», где функционирует отделение раннего и дошкольного детства «Шаг навстречу». Карточки помогают ребенку лучше воспринимать обращенную к нему речь, выражать свои эмоции и желания. Принцип таков: если ребенок хочет пить, он возьмет соответствующую карточку и покажет взрослым. И никаких истерик от того, что его не понимают. Установление коммуникации, позитивного эмоционального контакта – важнейший шаг к тому, чтобы создать для ребенка с РАС и в центре, и дома эффективное реабилитационное пространство.

Полную версию материала можно найти здесь.