В Волгограде детям из детских домов помогают выбрать будущую профессию

Источник: Региональный информационно-аналитический центр

Фонд «ДетскиеДомики» запустил профориентационную программу «Открывая горизонты» для воспитанников детских домов. Сотрудники фонда и волонтеры проводят занятия с детьми, рассказывая о разных профессиях, обучая составлять резюме, анализировать, кто подойдет на ту или иную вакансию, а кто нет, в игровой форме учат работать в команде, проявлять инициативу.

Участниками программы уже стали воспитанники Волжского детского дома и Волгоградской основной школы-интерната и школы-интерната №6.

В волжском детском доме занятие было посвящено тонкостям составления резюме для приема на работу. Участники разобрались, что такое резюме, зачем оно составляется, какую задачу выполняет для кандидата и какую – для работодателя.

Дети помогли волшебнику Мерлину улучшить свое резюме, вычеркивая из него ненужные факты и добавляя недостающие. Потом ребята попробовали сыграть роль работодателя. Они разбились на 3 команды и получили задания выбрать наилучших кандидатов на 3 разные вакансии. После жарких споров каждая группа выбрала одно резюме и рассказала всем, почему именно этот кандидат был выбран, какие у него плюсы и минусы для их вакансии.

В Волгоградской школе-интернате № 6 с детьми провели образовательную игру «Реактор». Ребята перевоплотились в экипаж атомной подводной лодки К-210, которая терпит бедствие в водах Северного Ледовитого океана.

Под руководством капитана техническая служба за 10 минут устранила угрозу взрыва реактора, а в последующие час и 20 минут команда общими усилиями починила реактор и пульт управления.

-- В ходе игры дети решали сложные математические и логические задачи, действовали в команде и по одиночке, выстраивали взаимодействие, учились проявлять инициативу, -- рассказала координатор программ в Волгоградской области Фонда «ДетскиеДомики» Надежда Васильева. --После окончания игры, ведущие помогли ребятам разобраться, как они построили свою стратегию, как можно было сделать лучше, что помогло им в решении задачи, а что помешало.